<\/p>\n
Super Skills for Life es un programa transdiagn\u00f3stico de intervenci\u00f3n para ni\u00f1os con problemas de ansiedad que tiene en cuenta otros problemas como la depresi\u00f3n, las dificultades sociales o la baja autoestima. Se trata del primer programa basado en la terapia cognitivo-conductual que integra activaci\u00f3n conductual, entrenamiento en habilidades sociales y que usa el video-feedback con preparaci\u00f3n cognitiva como parte del tratamiento. Aunque se trata de un programa anglosaj\u00f3n, dado su car\u00e1cter innovador y su inter\u00e9s cl\u00ednico, el programa est\u00e1 siendo traducido y validado en Alemania, Chipre, Portugal, Turqu\u00eda, Sud\u00e1frica, Grecia, Somalia, Australia, India, Malasia y Polonia, entre otros pa\u00edses. En Espa\u00f1a, la traducci\u00f3n y adaptaci\u00f3n cultural del programa se ha llevado a cabo por la Dra. Mireia Orgil\u00e9s y el Dr. Jos\u00e9 Pedro Espada con la financiaci\u00f3n del Programa Estatal de Fomento de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y T\u00e9cnica de Excelencia del MINECO. [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_blurb image=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2017\/08\/Covitality.jpg” image_max_width=”50%” admin_label=”CoVitality-Spain Project” _builder_version=”4.2.2″ header_font=”Sura||||||||” header_text_color=”#d92026″ background_color=”rgba(0,0,0,0)” custom_padding=”20px|20px|20px|20px|false|false” header_text_shadow_style=”preset1″ border_width_all=”3px” border_color_all=”rgba(51,51,51,0.47)” border_radii_image=”on|30px|30px|30px|30px”]<\/p>\n <\/p>\n La salud mental debe entenderse como un fen\u00f3meno bidimensional que incluye el malestar y el bienestar psicol\u00f3gico para definir el estado de salud mental completa. La transici\u00f3n a la educaci\u00f3n primaria, a la educaci\u00f3n secundaria y a la vida adulta conlleva el incremento en las demandas acad\u00e9micas, mayor complejidad de relaciones interpersonales y mayor presi\u00f3n por las responsabilidades relacionadas, pudiendo surgir problemas de salud mental. Sin embargo, la investigaci\u00f3n actual se centra principalmente en factores de riesgo que amenazan la salud mental completa. Por el contrario, el reciente \u201cModelo de CoVitalidad\u201d considera que hay ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes que progresan y gozan de buena salud mental a pesar de estar expuestos a altos niveles de riesgo. Esto puede estar determinado por las denominadas competencias socioemocionales, que suponen una serie de fortalezas psicol\u00f3gicas sin\u00e9rgicas que determinan la salud mental y\/o ajuste psicosocial en la infancia, adolescencia y edad adulta emergente, permitiendo el desarrollo saludable y contrarrestar los efectos negativos de la exposici\u00f3n a variables de riesgo. Algunas de las principales competencias que considera este modelo son: Autoeficacia, Autoconciencia y Persistencia (Creer en uno); Apoyo Escolar, Coherencia familiar y Apoyo de los iguales (Creer en los dem\u00e1s); Regulaci\u00f3n emocional, Empat\u00eda y Autocontrol conductual (Competencia Emocional); Gratitud, Zest y Optimismo (Compromiso Vital). El objetivo de este proyecto es profundizar en el conocimiento del papel de las competencias socioemocionales en la salud mental completa y el ajuste psicosocial en la infancia, adolescencia y edad adulta emergente.<\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ disabled_on=”on|on|on” _builder_version=”4.2.2″ disabled=”on”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_blurb image=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2017\/08\/9788436817218-202×300.jpg” image_max_width=”57%” admin_label=”Programa SALUDA” _builder_version=”4.2.2″ header_font=”Sura||||||||” header_text_color=”#d92026″ background_color=”rgba(0,0,0,0)” custom_padding=”20px|20px|20px|20px|false|false” header_text_shadow_style=”preset1″ border_width_all=”3px” border_color_all=”rgba(51,51,51,0.47)”]<\/p>\n <\/p>\n El programa de prevenci\u00f3n Saluda es una intervenci\u00f3n protocolizada para la prevenci\u00f3n del abuso de alcohol y otras drogas recreativas en el \u00e1mbito del ocio. Est\u00e1 dirigido a adolescentes de 12 a 16 a\u00f1os que no han iniciado el consumo o que se encuentra en fases iniciales. Se enmarca entre los programas de mejora de competencias personales, caracterizados por centrarse en fomentar las habilidades personales gen\u00e9ricas, la toma de decisiones, la capacidad de solucionar problemas, el autocontrol, el fomento de compromiso para mantenerse sin consumir, la autoestima, el afrontamiento de estr\u00e9s y la ansiedad, la asertividad. La versi\u00f3n preliminar del programa se redact\u00f3 en 2001 con el nombre de \u201cSaluda al fin de semana\u201d. En ese mismo a\u00f1o se realiz\u00f3 el primer estudio piloto. La creaci\u00f3n del programa Saluda constituy\u00f3 una intervenci\u00f3n novedosa que respondi\u00f3 al reto de enfrentarse a los nuevos patrones de consumo juvenil de sustancias como el botell\u00f3n y el consumo recreativo de drogas, concretamente alcohol y drogas de s\u00edntesis, consideradas como una de las m\u00e1s consumidas en el contexto del ocio de fin de semana. A partir de los estudios iniciales sobre el programa se desarroll\u00f3 una l\u00ednea de investigaci\u00f3n para aportar evidencias sobre sus efectos. En estos estudios se analiz\u00f3 su eficacia seg\u00fan la edad de los participantes y el aplicador, y los efectos del programa sobre factores cognitivos y actitudes hacia las drogas. Los estudios m\u00e1s recientes han analizado la contribuci\u00f3n de los componentes y t\u00e9cnicas del programa. En el \u00e1mbito internacional el programa se ha extendido a Colombia y Portugal. A trav\u00e9s de un programa de la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional (AECI) el programa fue adaptado culturalmente para su aplicaci\u00f3n con adolescentes colombianos.<\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_blurb image=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2022\/03\/Programa-COMPAS.jpg” image_max_width=”57%” admin_label=”Programa SALUDA” _builder_version=”4.2.2″ header_font=”Sura||||||||” header_text_color=”#d92026″ background_color=”rgba(0,0,0,0)” custom_padding=”20px|20px|20px|20px|false|false” header_text_shadow_style=”preset1″ border_width_all=”3px” border_color_all=”rgba(51,51,51,0.47)”]<\/p>\n <\/p>\n Competencias para adolescentes con una sexualidad saludable<\/em>\u00a0(tambi\u00e9n conocido como COMPAS por sus siglas) es un programa de promoci\u00f3n de la salud sexual dirigido a adolescentes entre 14 y 18 a\u00f1os. Mediante la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n y el entrenamiento en habilidades y competencias se pretende promover relaciones afectivo-sexuales saludables y prevenir conductas que entra\u00f1an riesgo para contraer infecciones de transmisi\u00f3n sexual (ITS) y embarazos no planificados en j\u00f3venes. COMPAS engloba la promoci\u00f3n de relaciones afectivo-sexuales saludables (mediante la identificaci\u00f3n de relaciones interpersonales saludables y no saludables, informaci\u00f3n sobre ITS y m\u00e9todos de protecci\u00f3n), habilidades para resolver problemas (toma de decisiones en el \u00e1rea de las relaciones interpersonales, uso de m\u00e9todos de protecci\u00f3n en caso de mantener relaciones sexuales y evaluaci\u00f3n de las consecuencias de situaciones potencialmente riesgosas), habilidades de comunicaci\u00f3n (negociaci\u00f3n con la pareja sexual y asertividad sexual), y el entrenamiento en el uso correcto de m\u00e9todos de protecci\u00f3n. La primera versi\u00f3n del programa se desarroll\u00f3 en el a\u00f1o 2006 en el marco de un proyecto financiado por la Fundaci\u00f3n para la Informaci\u00f3n y Prevenci\u00f3n del Sida (FIPSE) en Espa\u00f1a. Desde entonces la eficacia de COMPAS ha sido evaluada en adolescentes procedentes del norte, centro, este y sureste de Espa\u00f1a en diversos estudios multic\u00e9ntricos financiados. COMPAS ha demostrado ser eficaz para promover una sexualidad saludable inmediatamente tras su aplicaci\u00f3n, a los 12 y 24 meses de su aplicaci\u00f3n respecto a un grupo control. Se ha analizado su eficacia en funci\u00f3n del grado de fidelidad de implementaci\u00f3n. Actualmente COMPAS es el \u00fanico programa protocolizado que ha demostrado ser eficaz para promocionar una sexualidad saludable en adolescentes espa\u00f1oles a largo plazo. En el \u00e1mbito internacional COMPAS ha sido adaptado culturalmente y evaluado en \u00e1reas del centro y de la costa de Colombia.\u00a0Pueden consultarse las publicaciones sobre el programa\u00a0<\/span>aqu\u00ed<\/a>.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ disabled_on=”on|on|on” _builder_version=”4.2.2″ disabled=”on”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_blurb image=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2017\/08\/Detecta-web.png” image_max_width=”80%” admin_label=”DetectaWeb Project” _builder_version=”4.2.2″ header_font=”Sura||||||||” header_text_color=”#d92026″ background_color=”rgba(0,0,0,0)” custom_padding=”20px|20px|20px|20px|false|false” header_text_shadow_style=”preset1″ border_width_all=”3px” border_color_all=”rgba(51,51,51,0.47)” border_radii_image=”on|30px|30px|30px|30px”]<\/p>\n <\/p>\n El proyecto DetectaWeb es un sistema de evaluaci\u00f3n de la salud mental completa para ni\u00f1os y adolescentes a trav\u00e9s de una web. Tiene por objetivo desarrollar una plataforma basada en una web para la detecci\u00f3n de la salud mental, incluyendo tanto problemas psicol\u00f3gicos (ansiedad, depresi\u00f3n y tendencias suicidas) como fortalezas personales (aspectos emocionales, psicol\u00f3gicos\/cognitivos y sociales), examinar la prevalencia de la salud mental entre los ni\u00f1os y adolescentes; y analizar los determinantes (riesgo y factores protectores) de dicha salud mental.\u00a0Hasta el momento se ha llevado a cabo en el \u00e1mbito escolar y cl\u00ednico mediante dos proyectos de investigaci\u00f3n financiados por el Vicerrectorado de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Tecnol\u00f3gico de la UMH y Bancaja (2011-2012) y por la Conselleria de Sanidad de la Comunitat Valenciana (2014). El protocolo completo del estudio puede consultarse en este enlace (http:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/7\/10\/e017218)<\/a>. Para m\u00e1s informaci\u00f3n v\u00e9ase:\u00a0http:\/\/www.detecta-web.com\/blog\/<\/a><\/p>\n [\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_image src=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2022\/03\/Imagen-1-246×300.png” align=”center” _builder_version=”4.2.2″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.2.2″ header_text_color=”#D92026″]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text disabled_on=”on|on|on” _builder_version=”4.2.2″ disabled=”on”]<\/p>\n Para m\u00e1s informaci\u00f3n pulsa en este enlace<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”Evaluation of the Super Skills for Life programme for the treatment of children\u2019s emotional problems” icon_color=”#e02b20″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”30px” disabled_on=”off|off|off” _builder_version=”4.2.2″]<\/p>\n Super Skills for Life is a transdiagnostic intervention programme for children with anxiety problems which consider other problems such as depression, social difficulties or low self-esteem. It is the first programme based on cognitive-behavioral therapy which integrates behavioural activation, social skills training and uses video feedback with cognitive preparation as part of treatment. Although it is an Anglo-Saxon programme, given its innovative character and clinical interest, the programme is being translated and validated in Germany, Cyprus, Portugal, Turkey, South Africa, Greece, Somalia, Australia, India, Malaysia and Poland, among other countries. In Spain, the translation and cultural adaptation of the programme has been carried out by Dr. Mireia Orgil\u00e9s and Dr. Jos\u00e9 Pedro Espada with funding from MINECO\u2019s State Programme for the Promotion of Scientific and Technical Research of Excellence. [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_image src=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2017\/08\/Covitality-1024×760.jpg” align=”center” _builder_version=”4.2.2″ width=”79.4%” max_width=”79.4%” min_height=”79.4%” height=”79.4%” max_height=”79.4%”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.2.2″ header_text_color=”#D92026″]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”CoVitality-Spain Project” icon_color=”#e02b20″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”30px” _builder_version=”4.2.2″]<\/p>\n Mental health must be understood as a two-dimensional phenomenon that includes psychological discomfort and well-being to define the state of complete mental health. The transition to primary education, secondary education, and adulthood entails increased academic demands, more complex interpersonal relationships, and greater pressure for related responsibilities, and mental health problems may arise. However, current research focuses primarily on risk factors that threaten overall mental health. On the contrary, the recent \u201cCoVitality Model\u201d considers that there are children, adolescents and young people who progress and enjoy good mental health despite being exposed to high levels of risk. This may be determined by so-called social-emotional competencies, which involve a series of synergistic psychological strengths that determine mental health and\/or psychosocial adjustment in childhood, adolescence and emerging adulthood, enabling healthy development and counteracting the negative effects of exposure to risk variables. Some of the main competencies considered by this model are: Self-efficacy, Self-awareness and Persistence (Believing in one); School Support, Family Coherence and Peer Support (Believing in others); Emotional Regulation, Empathy and Behavioural Self-control (Emotional Competence); Gratitude, Zest and Optimism (Life Commitment). The aim of this project is to deepen the understanding of the role of social-emotional competencies in complete mental health and psychosocial adjustment in childhood, adolescence and emerging adulthood.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_image src=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2017\/08\/9788436817218-202×300.jpg” align=”center” _builder_version=”4.2.2″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.2.2″ header_text_color=”#D92026″]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”Saluda Programme: Prevention of drug use” icon_color=”#e02b20″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”30px” _builder_version=”4.2.2″ hover_enabled=”0″]prevention programme is a protocolised intervention for the prevention of the abuse of alcohol and other recreational drugs in the field of leisure. It is aimed at adolescents between 12 and 16 years of age who have not initiated consumption or who are in the initial stages. It is aimed at adolescents between 12 and 16 years of age who have not initiated consumption or who are in the initial stages. The preliminary version of the programme was written in 2001 with the name of \u201cGreetings to the weekend\u201d. In the same year, the first pilot study was carried out. The creation of the Saluda<\/em> program constituted a novel intervention that responded to the challenge of facing the new patterns of juvenile consumption of substances such as \u201cbotell\u00f3n\u201d and the recreational consumption of drugs, specifically alcohol and synthetic drugs, considered as one of the most consumed in the context of weekend leisure. From the initial studies on the programme, a line of research was developed to provide evidence on its effects. These studies analysed its effectiveness according to the age of the participants and the applicator, and the effects of the programme on cognitive factors and attitudes towards drugs. More recent studies have analysed the contribution of programme components and techniques. At the international level, the programme has been extended to Colombia and Portugal. Through a programme of the Spanish Agency for International Cooperation (AECI) the programme was culturally adapted for its application with Colombian adolescents.[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_image src=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2022\/03\/Programa-COMPAS.jpg” align=”center” _builder_version=”4.2.2″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.2.2″ header_text_color=”#D92026″ custom_margin=”||56px|||”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”COMPAS” icon_color=”#e02b20″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”30px” _builder_version=”4.2.2″]<\/p>\n Competences for Adolescents with Healthy Sexuality<\/em>(also known as COMPAS) is a sexual health promotion programme for adolescents between the ages of 14 and 18. Through the transmission of information and training in skills and competencies, it aims to promote healthy affective-sexual relationships and prevent behaviours that entail a risk of contracting sexually transmitted infections (STIs) and unplanned pregnancies among young people. COMPAS encompasses the promotion of healthy affective-sexual relationships (through the identification of healthy and unhealthy interpersonal relationships, information on STIs and protective methods), problem-solving skills (decision-making in the area of interpersonal relationships, use of protective methods in the case of sexual relations and evaluation of the consequences of potentially risky situations), communication skills (negotiation with the sexual partner and sexual assertiveness), and training in the correct use of protective methods. The first version of the programme was developed in 2006 within the framework of a project funded by the Foundation for AIDS Information and Prevention (FIPSE) in Spain. Since then, the effectiveness of COMPAS has been evaluated in adolescents from northern, central, eastern and southeastern Spain in various multicentre funded studies. COMPAS has been shown to be effective in promoting healthy sexuality immediately after its application, 12 and 24 months after its application with respect to a control group. Its effectiveness has been analysed according to the degree of fidelity of implementation. COMPAS is currently the only protocolised programme that has proved to be effective in promoting healthy sexuality in Spanish teenagers in the long term. At the international level, COMPAS has been culturally adapted and evaluated in central and coastal areas of Colombia. Publications on the programme can be consulted\u00a0here<\/a>.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][et_pb_image src=”http:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/files\/2017\/08\/Detecta-web.png” align=”center” _builder_version=”4.2.2″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.2.2″ header_text_color=”#D92026″]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_toggle title=”DetectaWeb Project: Online mental health assessment system for children and adolescents” icon_color=”#e02b20″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”30px” _builder_version=”4.2.2″]<\/p>\n The DetectaWeb project is a complete mental health assessment system for children and adolescents through a website. Its objective is to develop a web-based platform for the detection of mental health, including both psychological problems (anxiety, depression and suicidal tendencies) and personal strengths (emotional, psychological\/cognitive and social aspects); to examine the prevalence of mental health among children and adolescents; and to analyse the determinants (risk and protective factors) of such mental health. So far, it has been carried out in the school and clinical field through two research projects funded by the Vice-rectorate for Research and Technological Development of the UMH and Bancaja (2011-2012) and by the Ministry of Health of the Valencia Region (2014). The complete protocol of the study can be consulted at this link (http:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/7\/10\/e017218)<\/a>. For more information see: \u00a0http:\/\/www.detecta-web.com\/blog\/<\/a><\/p>\n [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.2.2″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Super Skills for Life Super Skills for Life es un programa transdiagn\u00f3stico de intervenci\u00f3n para ni\u00f1os con problemas de ansiedad que tiene en cuenta otros problemas como la depresi\u00f3n, las dificultades sociales o la baja autoestima. Se trata del primer programa basado en la terapia cognitivo-conductual que integra activaci\u00f3n conductual, entrenamiento en habilidades sociales […]<\/p>\n","protected":false},"author":3811,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[:es] Super Skills for Life es un programa transdiagn\u00f3stico de intervenci\u00f3n para ni\u00f1os con problemas de ansiedad que tiene en cuenta otros problemas como la depresi\u00f3n, las dificultades sociales o la baja autoestima. Se trata del primer programa basado en la terapia cognitivo-conductual que integra activaci\u00f3n conductual, entrenamiento en habilidades sociales y que usa el video-feedback con preparaci\u00f3n cognitiva como parte del tratamiento. Aunque se trata de un programa anglosaj\u00f3n, dado su car\u00e1cter innovador y su inter\u00e9s cl\u00ednico, el programa est\u00e1 siendo traducido y validado en Alemania, Chipre, Portugal, Turqu\u00eda, Sud\u00e1frica, Grecia, Somalia, Australia, India, Malasia y Polonia, entre otros pa\u00edses. En Espa\u00f1a, la traducci\u00f3n y adaptaci\u00f3n cultural del programa se ha llevado a cabo por la Dra. Mireia Orgil\u00e9s y el Dr. Jos\u00e9 Pedro Espada con la financiaci\u00f3n del Programa Estatal de Fomento de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y T\u00e9cnica de Excelencia del MINECO.\r\nA lo largo de las 8 sesiones que dura el programa los participantes mejoran sus habilidades para afrontar situaciones que les suceden en la vida cotidiana, aumentan su competencia para relacionarse con los dem\u00e1s, y aprenden a pensar de manera positiva, a relajarse y a gestionar sus emociones. El tratamiento se lleva a cabo en grupos de 5 \u00f3 6 ni\u00f1os mediante lecturas, juegos, role-playings y otras actividades que facilitan el aprendizaje. Super Skills es un programa que ha mostrado su eficacia con 180 ni\u00f1os espa\u00f1oles de 6 a 12 a\u00f1os con s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n. En la actualidad, se est\u00e1 probando su eficacia en ni\u00f1os con trastornos espec\u00edficos y en ni\u00f1os con problemas de conducta. Adem\u00e1s, se est\u00e1n llevando a cabo sendos estudios para conocer si es eficaz al aplicarlo individualmente y para adaptarlo posibilitando su implementaci\u00f3n mediante un formato digital multimedia online. Puede consultar m\u00e1s informaci\u00f3n en\u00a0este enlace<\/a>.<\/p>\r\n .<\/span><\/p>\r\n La salud mental debe entenderse como un fen\u00f3meno bidimensional que incluye el malestar y el bienestar psicol\u00f3gico para definir el estado de salud mental completa. La transici\u00f3n a la educaci\u00f3n primaria, a la educaci\u00f3n secundaria y a la vida adulta conlleva el incremento en las demandas acad\u00e9micas, mayor complejidad de relaciones interpersonales y mayor presi\u00f3n por las responsabilidades relacionadas, pudiendo surgir problemas de salud mental. Sin embargo, la investigaci\u00f3n actual se centra principalmente en factores de riesgo que amenazan la salud mental completa. Por el contrario, el reciente \u201cModelo de CoVitalidad\u201d considera que hay ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes que progresan y gozan de buena salud mental a pesar de estar expuestos a altos niveles de riesgo. Esto puede estar determinado por las denominadas competencias socioemocionales, que suponen una serie de fortalezas psicol\u00f3gicas sin\u00e9rgicas que determinan la salud mental y\/o ajuste psicosocial en la infancia, adolescencia y edad adulta emergente, permitiendo el desarrollo saludable y contrarrestar los efectos negativos de la exposici\u00f3n a variables de riesgo. Algunas de las principales competencias que considera este modelo son: Autoeficacia, Autoconciencia y Persistencia (Creer en uno); Apoyo Escolar, Coherencia familiar y Apoyo de los iguales (Creer en los dem\u00e1s); Regulaci\u00f3n emocional, Empat\u00eda y Autocontrol conductual (Competencia Emocional); Gratitud, Zest y Optimismo (Compromiso Vital). El objetivo de este proyecto es profundizar en el conocimiento del papel de las competencias socioemocionales en la salud mental completa y el ajuste psicosocial en la infancia, adolescencia y edad adulta emergente.<\/p>\r\n .<\/span><\/p>\r\n El proyecto DetectaWeb es un sistema de evaluaci\u00f3n de la salud mental completa para ni\u00f1os y adolescentes a trav\u00e9s de una web. Tiene por objetivo desarrollar una plataforma basada en una web para la detecci\u00f3n de la salud mental, incluyendo tanto problemas psicol\u00f3gicos (ansiedad, depresi\u00f3n y tendencias suicidas) como fortalezas personales (aspectos emocionales, psicol\u00f3gicos\/cognitivos y sociales), examinar la prevalencia de la salud mental entre los ni\u00f1os y adolescentes; y analizar los determinantes (riesgo y factores protectores) de dicha salud mental.\u00a0Hasta el momento se ha llevado a cabo en el \u00e1mbito escolar y cl\u00ednico mediante dos proyectos de investigaci\u00f3n financiados por el Vicerrectorado de Investigaci\u00f3n y Desarrollo Tecnol\u00f3gico de la UMH y Bancaja (2011-2012) y por la Conselleria de Sanidad de la Comunitat Valenciana (2014). El protocolo completo del estudio puede consultarse en este enlace (http:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/7\/10\/e017218)<\/a>. Para m\u00e1s informaci\u00f3n v\u00e9ase: http:\/\/www.detecta-web.com\/blog\/<\/a><\/p>\r\n El programa de prevenci\u00f3n Saluda<\/em> es una intervenci\u00f3n protocolizada para la prevenci\u00f3n del abuso de alcohol y otras drogas recreativas en el \u00e1mbito del ocio. Est\u00e1 dirigido a adolescentes de 12 a 16 a\u00f1os que no han iniciado el consumo o que se encuentra en fases iniciales. Se enmarca entre los programas de mejora de competencias personales, caracterizados por centrarse en fomentar las habilidades personales gen\u00e9ricas, la toma de decisiones, la capacidad de solucionar problemas, el autocontrol, el fomento de compromiso para mantenerse sin consumir, la autoestima, el afrontamiento de estr\u00e9s y la ansiedad, la asertividad. La versi\u00f3n preliminar del programa se redact\u00f3 en 2001 con el nombre de \u201cSaluda al fin de semana\u201d. En ese mismo a\u00f1o se realiz\u00f3 el primer estudio piloto. La creaci\u00f3n del programa Saluda<\/em> constituy\u00f3 una intervenci\u00f3n novedosa que respondi\u00f3 al reto de enfrentarse a los nuevos patrones de consumo juvenil de sustancias como el botell\u00f3n y el consumo recreativo de drogas, concretamente alcohol y drogas de s\u00edntesis, consideradas como una de las m\u00e1s consumidas en el contexto del ocio de fin de semana. A partir de los estudios iniciales sobre el programa se desarroll\u00f3 una l\u00ednea de investigaci\u00f3n para aportar evidencias sobre sus efectos. En estos estudios se analiz\u00f3 su eficacia seg\u00fan la edad de los participantes y el aplicador, y los efectos del programa sobre factores cognitivos y actitudes hacia las drogas. Los estudios m\u00e1s recientes han analizado la contribuci\u00f3n de los componentes y t\u00e9cnicas del programa. En el \u00e1mbito internacional el programa se ha extendido a Colombia y Portugal. A trav\u00e9s de un programa de la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional (AECI) el programa fue adaptado culturalmente para su aplicaci\u00f3n con adolescentes colombianos.<\/p>\r\n Competencias para adolescentes con una sexualidad saludable<\/em> (tambi\u00e9n conocido como COMPAS por sus siglas) es un programa de promoci\u00f3n de la salud sexual dirigido a adolescentes entre 14 y 18 a\u00f1os. Mediante la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n y el entrenamiento en habilidades y competencias se pretende promover relaciones afectivo-sexuales saludables y prevenir conductas que entra\u00f1an riesgo para contraer infecciones de transmisi\u00f3n sexual (ITS) y embarazos no planificados en j\u00f3venes. COMPAS engloba la promoci\u00f3n de relaciones afectivo-sexuales saludables (mediante la identificaci\u00f3n de relaciones interpersonales saludables y no saludables, informaci\u00f3n sobre ITS y m\u00e9todos de protecci\u00f3n), habilidades para resolver problemas (toma de decisiones en el \u00e1rea de las relaciones interpersonales, uso de m\u00e9todos de protecci\u00f3n en caso de mantener relaciones sexuales y evaluaci\u00f3n de las consecuencias de situaciones potencialmente riesgosas), habilidades de comunicaci\u00f3n (negociaci\u00f3n con la pareja sexual y asertividad sexual), y el entrenamiento en el uso correcto de m\u00e9todos de protecci\u00f3n. La primera versi\u00f3n del programa se desarroll\u00f3 en el a\u00f1o 2006 en el marco de un proyecto financiado por la Fundaci\u00f3n para la Informaci\u00f3n y Prevenci\u00f3n del Sida (FIPSE) en Espa\u00f1a. Desde entonces la eficacia de COMPAS ha sido evaluada en adolescentes procedentes del norte, centro, este y sureste de Espa\u00f1a en diversos estudios multic\u00e9ntricos financiados. COMPAS ha demostrado ser eficaz para promover una sexualidad saludable inmediatamente tras su aplicaci\u00f3n, a los 12 y 24 meses de su aplicaci\u00f3n respecto a un grupo control. Se ha analizado su eficacia en funci\u00f3n del grado de fidelidad de implementaci\u00f3n. Actualmente COMPAS es el \u00fanico programa protocolizado que ha demostrado ser eficaz para promocionar una sexualidad saludable en adolescentes espa\u00f1oles a largo plazo. En el \u00e1mbito internacional COMPAS ha sido adaptado culturalmente y evaluado en \u00e1reas del centro y de la costa de Colombia.\u00a0Pueden consultarse las publicaciones sobre el programa\u00a0aqu\u00ed<\/a>.<\/p>[:en] Super Skills for Life is a transdiagnostic intervention programme for children with anxiety problems which consider other problems such as depression, social difficulties or low self-esteem. It is the first programme based on cognitive-behavioral therapy which integrates behavioural activation, social skills training and uses video feedback with cognitive preparation as part of treatment. Although it is an Anglo-Saxon programme, given its innovative character and clinical interest, the programme is being translated and validated in Germany, Cyprus, Portugal, Turkey, South Africa, Greece, Somalia, Australia, India, Malaysia and Poland, among other countries. In Spain, the translation and cultural adaptation of the programme has been carried out by Dr. Mireia Orgil\u00e9s and Dr. Jos\u00e9 Pedro Espada with funding from MINECO\u2019s State Programme for the Promotion of Scientific and Technical Research of Excellence.\r\nThroughout the 8 sessions that the programme lasts, participants improve their abilities to face situations that happen to them in daily life, increase their competence to relate to others, and learn to think positively, to relax and to manage their emotions. The treatment is carried out in groups of 5 or 6 children through readings, games, role-playings and other activities that facilitate learning. Super Skills is a programme which has proven its effectiveness with 180 Spanish children from 6 to 12 years old with anxiety and depression symptoms. Its effectiveness is currently being tested on children with specific disorders and on children with behavioural problems. In addition, two studies are being carried out to find out if it is effective when applied individually and to adapt it by enabling its implementation through a digital multimedia online format. You can find more information in this link.<\/p>\r\n .<\/span><\/p>\r\n Mental health must be understood as a two-dimensional phenomenon that includes psychological discomfort and well-being to define the state of complete mental health. The transition to primary education, secondary education, and adulthood entails increased academic demands, more complex interpersonal relationships, and greater pressure for related responsibilities, and mental health problems may arise. However, current research focuses primarily on risk factors that threaten overall mental health. On the contrary, the recent \u201cCoVitality Model\u201d considers that there are children, adolescents and young people who progress and enjoy good mental health despite being exposed to high levels of risk. This may be determined by so-called social-emotional competencies, which involve a series of synergistic psychological strengths that determine mental health and\/or psychosocial adjustment in childhood, adolescence and emerging adulthood, enabling healthy development and counteracting the negative effects of exposure to risk variables. Some of the main competencies considered by this model are: Self-efficacy, Self-awareness and Persistence (Believing in one); School Support, Family Coherence and Peer Support (Believing in others); Emotional Regulation, Empathy and Behavioural Self-control (Emotional Competence); Gratitude, Zest and Optimism (Life Commitment). The aim of this project is to deepen the understanding of the role of social-emotional competencies in complete mental health and psychosocial adjustment in childhood, adolescence and emerging adulthood.<\/p>\r\n .<\/span><\/p>\r\n The DetectaWeb project is a complete mental health assessment system for children and adolescents through a website. Its objective is to develop a web-based platform for the detection of mental health, including both psychological problems (anxiety, depression and suicidal tendencies) and personal strengths (emotional, psychological\/cognitive and social aspects); to examine the prevalence of mental health among children and adolescents; and to analyse the determinants (risk and protective factors) of such mental health. So far, it has been carried out in the school and clinical field through two research projects funded by the Vice-rectorate for Research and Technological Development of the UMH and Bancaja (2011-2012) and by the Ministry of Health of the Valencia Region (2014). The complete protocol of the study can be consulted at this link (http:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/7\/10\/e017218<\/a>). For more information see: http:\/\/www.detecta-web.com\/blog\/<\/a><\/p>\r\n The Saluda prevention programme is a protocolised intervention for the prevention of the abuse of alcohol and other recreational drugs in the field of leisure. It is aimed at adolescents between 12 and 16 years of age who have not initiated consumption or who are in the initial stages. It is part of the personal skills improvement programmes, characterised by focusing on promoting generic personal skills, decision making, problem solving skills, self-control, encouraging commitment to stay sober, self-esteem, coping with stress and anxiety, assertiveness. The preliminary version of the programme was written in 2001 with the name of \u201cGreetings to the weekend\u201d. In the same year, the first pilot study was carried out. The creation of the Saluda program constituted a novel intervention that responded to the challenge of facing the new patterns of juvenile consumption of substances such as \u201cbotell\u00f3n\u201d and the recreational consumption of drugs, specifically alcohol and synthetic drugs, considered as one of the most consumed in the context of weekend leisure. From the initial studies on the programme, a line of research was developed to provide evidence on its effects. These studies analysed its effectiveness according to the age of the participants and the applicator, and the effects of the programme on cognitive factors and attitudes towards drugs. More recent studies have analysed the contribution of programme components and techniques. At the international level, the programme has been extended to Colombia and Portugal. Through a programme of the Spanish Agency for International Cooperation (AECI) the programme was culturally adapted for its application with Colombian adolescents.<\/p>\r\n Competences for Adolescents with Healthy Sexuality<\/em> (also known as COMPAS) is a sexual health promotion programme for adolescents between the ages of 14 and 18. Through the transmission of information and training in skills and competencies, it aims to promote healthy affective-sexual relationships and prevent behaviours that entail a risk of contracting sexually transmitted infections (STIs) and unplanned pregnancies among young people. COMPAS encompasses the promotion of healthy affective-sexual relationships (through the identification of healthy and unhealthy interpersonal relationships, information on STIs and protective methods), problem-solving skills (decision-making in the area of interpersonal relationships, use of protective methods in the case of sexual relations and evaluation of the consequences of potentially risky situations), communication skills (negotiation with the sexual partner and sexual assertiveness), and training in the correct use of protective methods. The first version of the programme was developed in 2006 within the framework of a project funded by the Foundation for AIDS Information and Prevention (FIPSE) in Spain. Since then, the effectiveness of COMPAS has been evaluated in adolescents from northern, central, eastern and southeastern Spain in various multicentre funded studies. COMPAS has been shown to be effective in promoting healthy sexuality immediately after its application, 12 and 24 months after its application with respect to a control group. Its effectiveness has been analysed according to the degree of fidelity of implementation. COMPAS is currently the only protocolised programme that has proved to be effective in promoting healthy sexuality in Spanish teenagers in the long term. At the international level, COMPAS has been culturally adapted and evaluated in central and coastal areas of Colombia. Publications on the programme can be consulted\u00a0here<\/a>.<\/p>[:]","_et_gb_content_width":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2452"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3811"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2452"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2452\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aitanainvestigacion.umh.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
A lo largo de las 8 sesiones que dura el programa los participantes mejoran sus habilidades para afrontar situaciones que les suceden en la vida cotidiana, aumentan su competencia para relacionarse con los dem\u00e1s, y aprenden a pensar de manera positiva, a relajarse y a gestionar sus emociones. El tratamiento se lleva a cabo en grupos de 5 \u00f3 6 ni\u00f1os mediante lecturas, juegos, role-playings y otras actividades que facilitan el aprendizaje. Super Skills es un programa que ha mostrado su eficacia con 180 ni\u00f1os espa\u00f1oles de 6 a 12 a\u00f1os con s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n. En la actualidad, se est\u00e1 probando su eficacia en ni\u00f1os con trastornos espec\u00edficos y en ni\u00f1os con problemas de conducta. Adem\u00e1s, se est\u00e1n llevando a cabo sendos estudios para conocer si es eficaz al aplicarlo individualmente y para adaptarlo posibilitando su implementaci\u00f3n mediante un formato digital multimedia online. Puede consultar m\u00e1s informaci\u00f3n en\u00a0este enlace<\/a>.<\/p>\nCoVitality-Spain Project<\/span><\/strong><\/h1>\n
Programa Saluda: Prevenci\u00f3n del consumo de drogas<\/span><\/strong><\/h1>\n
Programa COMPAS<\/span><\/strong><\/h1>\n
DetectaWeb Project: Sistema de evaluaci\u00f3n online de la salud mental en ni\u00f1os y adolescentes<\/span><\/strong><\/h1>\n
Super Skills for Life<\/span><\/strong><\/h1>\n
Throughout the 8 sessions that the programme lasts, participants improve their abilities to face situations that happen to them in daily life, increase their competence to relate to others, and learn to think positively, to relax and to manage their emotions. The treatment is carried out in groups of 5 or 6 children through readings, games, role-playings and other activities that facilitate learning. Super Skills is a programme which has proven its effectiveness with 180 Spanish children from 6 to 12 years old with anxiety and depression symptoms. Its effectiveness is currently being tested on children with specific disorders and on children with behavioural problems. In addition, two studies are being carried out to find out if it is effective when applied individually and to adapt it by enabling its implementation through a digital multimedia online format. You can find more information in this
\u00a0link<\/a>.<\/p>\nCoVitality-Spain Project<\/span><\/strong><\/h1>\n
Saluda Programme: Prevention of drug use<\/strong><\/h1>\n
COMPAS
<\/span><\/strong><\/h1>\nDetectaWeb Project: Online mental health assessment system for children and adolescents<\/span><\/strong><\/h1>\n
Evaluaci\u00f3n del programa Super Skills for Life para el tratamiento de problemas emocionales infantiles.<\/strong><\/h6>\r\n.
![\"superskills\"](\"http:\/\/aitanainvestigacion.zeus.umh.es\/files\/2017\/08\/superskills-234x300.jpg\")
<\/span>\r\n
\r\n![\"\"](\"http:\/\/aitanainvestigacion.zeus.umh.es\/files\/2017\/08\/Covitality1-154x300.jpg\")
<\/a><\/h6>\r\nCoVitality-Spain Project<\/strong><\/h6>\r\n
\r\n![\"\"](\"http:\/\/aitanainvestigacion.zeus.umh.es\/files\/2017\/08\/Detecta-web1-247x300.png\")
<\/a><\/strong><\/h6>\r\nDetectaWeb Project: Sistema de evaluaci\u00f3n online de la salud mental en ni\u00f1os y adolescentes<\/strong><\/h6>\r\n
\r\nPrograma Saluda: Prevenci\u00f3n del consumo de drogas<\/strong><\/h6>\r\n
![\"9788436817218\"](\"http:\/\/aitanainvestigacion.zeus.umh.es\/files\/2017\/08\/9788436817218-202x300.jpg\")
\r\n
\r\n\u00a0COMPAS<\/strong><\/h6>\r\n
![\"\"](\"http:\/\/aitanainvestigacion.zeus.umh.es\/files\/2020\/11\/image-202x300.png\")
<\/a>\r\nEvaluation of the Super Skills for Life programme for the treatment of children\u2019s emotional problems<\/strong><\/h6>\r\n.
<\/span>\r\n
\r\n<\/a><\/h6>\r\nCoVitality-Spain Project<\/strong><\/h6>\r\n
\r\n<\/a><\/strong><\/h6>\r\nDetectaWeb Project: Online mental health assessment system for children and adolescents<\/strong><\/h6>\r\n
\r\nSaluda Programme: Prevention of drug use<\/strong><\/h6>\r\n
\r\n
\r\n\u00a0COMPAS<\/strong><\/h6>\r\n
<\/a>\r\n