Publicaciones: Artículos

2004

2003

2002

  • Santacruz, I., Orgilés, M., Rosa, A. I., Sánchez-Meca, J., Méndez, X. y Olivares, J. (2002). Ansiedad generalizada, ansiedad por separación y fobia escolar: el predominio de la terapia cognitivo-conductual. Psicología Conductual, 10 (3), 503-521.
  • Sánchez Meca, J., Méndez, F. X., Olivares, J., Espada, J. P., Inglés, C. J. y Rosa, A. I. (2002). Tratamiento psicológico en la infancia y adolescencia: Una revisión de su eficacia desde el meta-análisis. Psicología Conductual, 10 (3), 451-480.
  • Rosa, A. I., Inglés, C. J., Olivares, J., Espada, J. P. y Sánchez-Meca, J. (2002). Eficacia del entrenamiento en habilidades sociales: De menos a más. Psicología Conductual, 10 (3), 543-562.
  • Orgilés, M., Rosa, A. I., Santacruz, I., Méndez, X., Olivares, J. y Sánchez-Meca, J. (2002). Tratamientos psicológicos bien establecidos y de elevada eficacia: terapia de conducta para las fobias específicas. Psicología Conductual, 10 (3), 481-502.
  • Olivares, J., Rosa, A. I., Piqueras, J. A., Sánchez-Meca, J. Méndez, F. X. y García-López, L. J. (2002). Timidez y fobia social en niños y adolescentes: un campo emergente. Psicología Conductual, 10, 523-542.
  • Méndez, F. X., Rosa, A. I., González, C., Olivares, J. y Espada, J. P. (2002). Tratamiento psicológico de la depresión infantil y adolescente: ¿Evidencia o promesa? Psicología Conductual, 10 (3), 563-580.
  • Méndez, F. X. y Espada, J. P. (2002). Intervención psicológica en los trastornos emocionales. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 19, 78-86.
  • Espada, J. P., Quiles, M. J. y Méndez, F. X. (2002). Terapia cognitiva y exposición mixta en un caso de fobia social. Análisis y Modificación de Conducta, 28 (117), 129-160.
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  • Espada, J. P., Méndez, X., Botvin, G. J., Griffin, K., Orgilés, M. y Rosa, A. I. (2002). ¿Éxito o fracaso de la prevención del abuso de drogas en el contexto escolar? Un meta-análisis de los programas en España. Psicología Conductual, 10 (3), 581-602.
  • Espada, J. P. y Méndez, F. X. (2002). Tratamiento conductual en la fobia escolar: estudio de un caso. Acción Psicológica, 1 (1), 81-85.